Tecniche di composizione e processi cognitivi, Edizioni Era Nuova, Perugia, 2004

La pratica di far inventare le storie, ormai così diffusa nelle nostre scuole da essere diventata esperienza comune, non sembra aver ancora conquistato la dignità di altre forme di composizione scritta.

Partendo dall'analisi di alcuni problemi che i bambini incontrano nello scrivere, alla luce di recenti ricerche di psicolinguistica, questo libro propone una riflessione sulla funzione cognitiva (oltre che espressiva) dell'inventare storie e sulle diverse tecniche atte stimolare questo processo.

In appendice una piccola antologia di frammenti d'autore offre materiali e spunti per un possibile percorso didattico.